Рабочая программа по внеурочной деятельности. Цель кружка освоить основные понятия и закономерности экологии и применять эти знания при. Рабочая программа кружка по экологии 1 часа в неделю34ч всего составлена с учтом методических рекомендаций ВИПКРО. Рабочая программа экологического кружка Юный экспериментатор. Махотина Татьяна Владимировна, воспитатель отделения диагностики и. Рабочая программа внеурочной деятельности для 56 классов Моя. Кружок Экологический следопыт и редакция классной газеты. Рабочая программа по экологии 6 класс на тему Рабочая программа внеурочной деятельности для 5 6 классов. Работаем по новым стандартам. Авторы Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный, А. Ю. М. Просвещение, 2. Работаем по новым стандартам. Рабочая программа. Срок реализации программы 2 года. Возраст обучающихся 7 11 лет. Программа разработана с целью расширения курса Окружающий мир для 1 класса и направлена на реализацию федерального государственного. Авторы Е. Н. Дзятковская, А. Н. Захлебный, А. Ю. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Практическая, деятельностная направленность кружка осуществляется. Место кружка Юный эколог в учебном плане. М. Просвещение, 2. Рабочая программа опирается на программу развития универсальных учебных действий, примерные программы отдельных учебных предметов и курсов, программу воспитания и социализации обучающихся. Программа построена на основе общенациональных ценностей российского общества, таких, как природа, здоровье, гражданственность, экологическая культура, и направлена на развитие мотивации и готовности к повышению своей экологической грамотности способности обнаруживать экологические проблемы в повседневной жизни действовать предусмотрительно осознанно придерживаться ресурсосберегающего поведения, здорового и экологически безопасного образа жизни вести работу по экологическому просвещению ценить природу как источник духовного развития, информации, красоты, здоровья, материального благополучия. Цели  внеурочной деятельности в 56 классах формулируются на личностном, метапредметном и предметном уровне в соответствии со стратегическими целями школьного образования в области экологии и здоровья. Стратегические цели школьного экологического здоровьесберегающего образования определяются приоритетными общенациональными задачами обеспечения экологического качества окружающей среды здоровья и экологической безопасности граждан страны международными рекомендациями в области образования в интересах устойчивого развития как генеральной гуманитарной стратегии XXI в., направленной на выживание человечества и предотвращение глобальной экологической катастрофы. На этапе основной школы решается задача формирования экологически образованной личности с экологическим стилем мышления, осознающей ответственность за личный вклад в экологическую безопасность страны, со сформированной гражданской и нравственной позицией, готовностью к социальному партнрству, законопослушанию исследовательским, коммуникативным и практическим действиям по сохранению и улучшению качества окружающей среды, здоровья людей, безопасности жизни в интересах устойчивого развития общества. Общая характеристика учебного предмета. На этой странице вы можете посмотреть и скачать Программа кружка по экологии, 59 класс. Программа работы кружка для учителяпредметника для 7, 6, 5, 9, 8 класса. Расширить знания учащихся по биологии и экологии. Рабочая программа экологического кружка расчитана на проведение 2 занятий в течении недели. Предназначена программа для. Рабочая программа предусматривает организацию деятельности учащихся в форме школы экологической грамотности. Такая форма позволяет, с одной стороны, обеспечить максимально широкий охват обучающихся образованием в области жизненно важных вопросов экологии и здоровья, с другой дат возможность поиграть в школу, когда каждый учащийся может попробовать себя в роли учителя для младших школьников, просветителя для сверстников и даже взрослых родителей. Это способствует повышению учебной мотивации обучающихся, освоению ими субъектной роли обучаю других как шага к следующему этапу обучаю себя. Виды учебной деятельности научно исследовательская, проектная, ролевая игра, проблемно ценностное и досуговое общение, социально творческая и общественно полезная практика. Формы учебной деятельности исследовательская работа в музее, библиотеке, Интернете деятельность редколлегии классной газеты ЭКООКО, пресс конференция Наши полезные советы оформление информационного уголка класса, проекты исследования по экономному использованию энергии, предметов, материалов дискуссионный клуб Стыдно жить расточительно психологический практикум тренинг ролевые ситуационные игры просветительские проекты заседания киноклуба. В рамках программы реализуется социально проблемная естественно научная гуманитарная модель содержания экологического образования. Отбор содержания проведн с учтом системно деятельностного подхода, в соответствии с которым учащиеся осваивают предметно деятельностное содержание, значимое для формирования умений повседневной личностно и общественно значимой эколого ориентированной здо ровьесберегающей практической деятельности. Рабочая программа по внеурочной деятельности строится с учтом следующих содержательных линий. Содержание   работы   школы   экологической   грамотности структурировано в виде шести разделов модулей. Рабочая Программа Кружка По Экологии' title='Рабочая Программа Кружка По Экологии' />Раздел Как обнаружить экологическую опасность учусь экологическому мышлению направлен на развитие важного метода познания экологического мышления. В данном разделе  закладываются основы экосистемной познавательной модели, позволяющей мысленно выделять в окружающем мире систему живое окружающая его среда анализировать е описывать потребности живого в экологических условиях жизни факторы окружающей среды, дающие возможность удовлетворения этих потребностей или несущие в себе опасность для жизни. Рассматриваются модели поведения по избеганию экологической опасности, приспособлению к ней или активному е устранению. Формируется опыт обнаружения экологических рисков в повседневной жизни. В разделе Экологическая грамотность уроки прошлого обобщается историко культурный опыт экологически безопасной жизнедеятельности местного населения, датся оценка возможности его использования в современной жизни. Развиваются общеучебные умения целенаправленного поиска необходимой информации в разных источниках музеи, библиотеки, Интернет, е анализа, обобщения, фиксации. Формируются коммуникативные умения организации работы в малых группах сотрудничества детей и взрослых по выполнению исследовательских проектов. Книги Лидии Суриной. Раздел Экологическая безопасность в школе и дома учусь предосторожности предусматривает освоение основного принципа экологически безопасного поведения принципа предосторожности не навреди. Развиваются познавательные и коммуникативные умения по сбору и проверке на достоверность современной экологической информации. Например, по вопросам качества питьевой воды, воздуха, продуктов питания, бытовых приборов, мебели, стройматериалов публичного устного и письменного представления информации. Раздел Экономное потребление учусь быть взрослым направлен на развитие регулятивного умения осознанного самоограничения в целях экономного потребления природных ресурсов. В народных сказках, художественных произведениях, религиозных текстах отражено отношение к таким качествам личности, как рачительность, скромность, забота о близких людях и природе, умение соблюдать во всммеру. В рамках данного раздела разрабатываются проекты потребительского ресурсосбережения в повседневной жизни. Раздел Экологическая безопасность в природной среде направлен на формирование представлений о роли общения человека с природой для сохранения и укрепления его здоровья, удовлетворения материальных запросов, духовных потребностей в красоте, чувственно эмоциональном общении с природой, е познании. В рамках раздела развиваются коммуникативные и личностные умения непрагматического, субъект субъектного отношения к природе. Обучающиеся знакомятся с этнокультурными традициями духовного общения с природой у разных народов, на психологических тренингах получают практический опыт проживания чувства единения с ней. У школьников формируется осознание ценности дикой природы, закрепляются умения экокультурного пребывания в природной среде, безопасные как для природы, так и для человека понятия о клещах, змеях, состоянии источников питьевой воды и др. Раздел Мой вклад в экологическое просвещение является итоговым. В нм реализуются индивидуальные просветительские проекты, направленные на распространение среди детей и взрослых достоверной эколого направленной информации для формирования потребности соблюдать правила экологически грамотного поведения в школе, дома, в окружающей среде. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане. В   5   классе   начинается   серия   курсов   внеурочной  деятельности   по  экологическому  образованию,   выстроенных последовательно на основе учебных задач, в соответствии с требованиями ФГОС, преемственно с экологической составляющей   базовых   учебных   предметов   основной   школы.